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沈祝山似乎觉得非常难以启齿，因为这让他觉得很忌讳，或许孔洵有着不同寻常的悲惨经历，或者大脑真的有什么问题，这会让沈祝山觉得他在欺负一个残疾人，让他羞愧极了，沈祝山难得非常扭捏：“我是说那个……就是想……死。”

孔洵点了点头：“其实都可以，活着或者死了。”

沈祝山露出一副“果然如此”的神情，他抿了抿嘴唇，而后说：“你这样不行啊！”

沈祝山看孔洵的眼神像是看坏掉的什么东西，还有很多呼之欲出的同情，这对孔洵来说新鲜极了，他没有想到沈祝山会对自己有这样丰富的情感，大多数，是指孔洵一直以来遇到的大多数人，在他不太理会别人之后，那些人就会很识趣地离开了，孔洵的外貌和衣着，都不会给人他真的过得不好需要帮助的样子。

孔洵看到他扬起了手。

孔洵眼睛微微抬了一些，他知道这个，沈祝山会对他觉得坏掉的东西这样做，比如他对班级里播放英语听力卡壳的磁带机这样做，也对他的那群小弟这样做过，像是安抚，偶尔训斥，但是都是希望对方好。

现在孔洵的肩膀，也被沈祝山拍了拍。

沈祝山的手和上次一样，很热，手掌落在孔洵的肩膀上，有温热的触感传来，孔洵感受到一重失重感，像是轻飘飘地漂浮着，突然被拽下来的感觉。

这感觉对他来说很新鲜，他不由像是想要确认什么一样，伸手抓住了沈祝山的手。

沈祝山的手突然被握住，也没有表现得太过惊讶，只是好像拿孔洵这样不快乐的同学没什么办法一样，他任由孔洵握住自己的手，又上下晃了晃了，他说：“好吧，言和。”

说完，他抽出来手，自己往后退了退，上下打量了孔洵一遍：“而且你要合群一点啊。”

沈祝山观察了他一上午，他发现孔洵下课几乎不走动，除了上厕所，或者去校园超市买水。

沈祝山得出了结论，他发现孔洵这种人，应该是学习学傻了，主要是欠玩。

虽然孔洵成绩不错是好学生，归班长管，但是孔洵所欠缺的东西在这个班里，属于沈祝山的擅长领域。

“你多玩玩就好了。”沈祝山自己上下点了点头，很认同自己的结论，又对孔洵说：“这样你就会知道多有意思。”

孔洵没说话，不知道沈祝山说的是玩有意思，还是活着有意思。

沈祝山把孔洵拉过来：“你会不会打牌，你和我们打牌吧。”