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第26章（第1页）

挂了?电话?回家，熠熠还?在写作业呢，下午放寒假里?，也不休息，自己在屋子里?念书，她进去倒杯水给放在桌子上，“熠熠啊，饿不饿？”

熠熠这个点就是?再饿，也很?少吃东西的，现在饿，但是?不想吃，“妈妈我把药煎好了?，明儿早上再热热就行了?，我一会就睡觉了?，你先睡去。”

一边说，一边本子翻面儿，密密麻麻的全是?算数，见缝插针的写，看的人都头大，她现在死磕数学的。

数学做测试，最后半年了?，有个老师很?有意思了?，联合整个级部出?个卷子，然?后做了?，做的出?来的成绩，每个小孩子划线的，划到熠熠这边就跟熠熠讲了?，上去讲一分钟，“你这个成绩，是?上不了?大学的，不努力怎么办？”

熠熠听了?，也没有太大的感觉，在没有上大学之前，她都不知道自己会不会考上大学，真的不清楚，身边很?多例子老师都说，比如?说最近三年没有人划线上重本的整个学校。

再比如?说现如?今学校排名在县里?有些倒数，她的成绩排名不清楚，但是?应该跟学校排名保持一致。

她搞不懂，老师出?的题目就是?她做的很?不顺手，很?刺挠，时间也不够，难度也觉得像是?自己没学过一样?的。

自己就对着卷子看，对着书再找知识点，她就特别能沉下心来干事儿，一边煎药一边算，核对自己的知识点儿。

整个书的知识点她自己就琢磨，自己脑子里?面就想，能给一本书都回忆下来，但是?还?是?不太懂老师出?的卷子，但是?她再复习一次，觉得尽力了?，心态也特别好，这次可能卷子的问题，她如?果有不会的知识点，那她可能会害怕。

会焦虑自己底子不扎实，但是?没有。

尽力而?已，迎接高考。

她成绩很?好，在班级里?面，这也是?拉出?来的尖子班，但是?跟人家聪明的小孩还?是?没法比的，成绩可以到一二三四五六这样?子，然?后还?可以到十一二，绝大多数在七八之后游走。

老师也不是?很?喜欢这个学生，班主任觉得她不是?很?成气候的，头部三名里?面才会有希望，也努力教了?，但是?太卷了?，本来好成绩的学生就给人选拔走，基础教育底子差的学生都在这里?，从第一步村小开始就落后了?，不是?高中追就追的上的。

越做越精神，结束了?倒头就睡，早上起来五点半就爬起来了?，看历史地?理呢，自己看框架，翻的炯炯有神的。

三女听见里?面的翻书声音，就安慰自己说挺好的，就让她一心一意学习高考吧，她现在才理解孩子的这股子劲儿来，人为什么不愿意跟着火车走？

我明明那么努力，学的那么有兴趣那么较真的，我在准备我自己的高考，我对自己的努力要有交待，要给一个答案的。

而?不是?轻而?易举地?放弃，要我去走其?它路子，这些捷径可能是?对我学习的藐视，一种不尊重。

她要靠她自己，哪怕环境很?差，老师的氛围传递出?来的信息也很?差，但是?她觉得她可以，我尽力而?为，我寒窗苦读这些年，我有个结果。