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第26章（第3页）

黎砚回仰起头看着台上的老师，眼眸闪亮，她斟酌着措辞提出了一个问题：“老师，数字和数字之间总能找到关联，人与人之间、人与社会之间也有这样必然的关联吗？”

“当然有。”顾老师仿佛听到了很有意思的东西，笑容都更深了些，她看着黎砚回，认真地给出了自己的回答，“社会学的想象力，就是能够运用信息，发展理性，以求清晰地概括出周边世界正在发生什么，他们自己又会遭遇到什么，是把个人生活和更广阔的社会整体相关联的一种逻辑。我每年都来讲社会统计学，其实社会统计学就是让数字成为想象的媒介，用数学发现数据之间千丝万缕的联系，从而找到个人与社会的关联所在。数据是那个介质，帮助我们找到人与人的关联，这样的关联放大就是人与社会的关联。”

黎砚回品了品，懂了一些，好似又没有，她侧了侧头，又问：“如果我想在这个方向了解更多，您有什么书可以推荐给我看吗？”

老师更高兴了，问了她的邮箱，回头给她发了一个完整的书单。一来二去，她跟这位老师熟识了起来，后面便也顺理成章地保送了这位老师的研究生。

数学确实不会拒绝任何人。黎砚回无法在数学领域走到更深的地方，却经由数学，找到了属于她的乐趣。

黎永锋本就对她莫名其妙录到统计学有些不高兴，只不过是因为张颂华劝说，统计也在数学大类底下，考研的时候再换专业就是了，这才叫黎永锋暂时按下。结果黎砚回先斩后奏直接保送社会学院的社会统计学，更是令黎永锋大为不满——他自己是理工科出身，向来不太看得起文科。

“文科有什么用？能有什么价值？能为国家做什么贡献？整日里夸夸其谈，尽说些故事，既不科学也不务实。”黎永锋这般说。

但木已成舟，黎永锋也没办法更改，整个假期都把这件事挂在嘴上，脸上写满了恨铁不成钢。

家里氛围又一次沉下来，张颂华打了个圆场：“社会统计学也是统计学，念完研究生回来考公务员也挺好的，还稳定。我记得老徐在统计局是不？回头问问去，统计局肯定对口，财税说不定也有合适的岗位。不比当老师差。”

黎砚回在心里皱眉，她本能地抗拒在体制内工作——她不爱跟人打交道，而在体制内，处理人际关系比工作能力重要太多了。但她也知道，对于她的父母来说，她最好的未来一定在海州体制内，大学讲师、高中老师、公务员、事业单位，四选其一，岗位不论，而她的喜好微不足道。

她习惯了沉默以对，只是笑笑不接话。但沉默当然也是一种态度。她已经成人，黎永锋说再多、态度再恶劣，她也能当做视而不见。既然未来的路已经定好，那么在可以自由的时间范围内，为什么不能小小地任性一下呢。

导师对她很好，学业抓得紧，生活也时常关心，有调研和学术活动都愿意带她去，时间排得满满当当，寒暑假回家的时间都少了，忙碌却也充实。如此两年，黎砚回越发地沉稳。

24岁的生日来得悄无声息，她并不是在意生日的那类人，只当是平平无奇的一天，照常去教研室忙碌。她们正在做一个课题项目，调研已经在前段时间完成，接下来一段时间的安排都是繁琐枯燥的数据处理，虽然已经是暑假，但也都是每天来教研室报道。这个项目也会是黎砚回的毕业论文，重要性自然不言而喻，她满心都是项目，每天都是早早地来最后一个走。

“……好，目前进度还是来得及的，大家安排好自己的时间就行，不用特别赶，但都好好想想自己的论文选题怎么做，这个项目大，能延伸出的选题方向也多，也有很多能出彩的地方，全看你们怎么写。好吧？去吧去吧，都忙你们的去。”导师过来的时候照常开了个例会，过了一下项目进度，该提点的提点到位，她向来是抓大放小，不对细节做过多干涉的。同门几个都应了，各自按原定的分工干活去。导师突然想起什么，“对了，砚回，今天是你生日对吧？”