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第七百零九章 坚定聪明，智慧永恒（第2页）

而林敏熙又哪里考虑那么多，她只不过是听过一些生活琐屑的事情！毕竟这个时间上，有些事情如果不去经历，是不会加深对事情本身的思考，而这也加深印象。可是就算经历了，有时候因为太痛苦了，而选择忘记，然而人生的苦难也是一种成长磨砺，这是让我们明白痛苦本身并不是痛苦，而经历的痛苦也许不是痛苦，而是人生的一次又一次的成长，而相比较，我们不再把痛苦当作痛苦，而是生命的一种养料的时候，我们也就适应了那些所谓的痛苦，而会变得人生的道路更好走一些。

如果人生是一帆风顺，那就是一帆风顺，如果认为是有苦难与挫折，那就是如此，而这一切是人本身意识决定。而那悬差也大概如此，一种自信境界的自我认知能力。

林敏熙想想自己从初中念到高中，再读到大学，这些青春，都是在书本里，可是也是应该出现在生活里。以生活的方式出现。

自然人一旦开窍，很多事情都会想通，也就明白了自己到底如何选择自己该知道的事情，而不该知道的事情就需要知道，有的时候，简单的生活，而让自己有更好的时间精力用来解决自己关键的人生的节点，而这样人生才会走得很好一些。

这或许可说是少年的运气，少年靠运气，也是人生的预判，对局势整体思路的分析和判断。而如果没有全局观，那么格局也会狭窄，生活在校园，但也生活在中国，生活在魔都，但也生活在世界上。

林敏熙一时的出神，也被宁腾飞的问话打断，而重新回神了。

“林老师，给小朋友上课也要认真讲课，不能出神，而且说话内容尽量以简单的方式表达，不然小朋友们的思维很难接受那么难的问题！”

林敏熙敲了一下宁腾飞的小脑袋瓜，好奇道：“这么小的你怎么这么聪明，都教育起老师了，真是太惹人疼爱了。”

宁腾飞稚嫩的声音道：“我是遇到了林老师这样明理的家教老师，不仅是教学，而且也听取同学的意见。”

“这么会夸老师，老师也太爱了！”

林敏熙遇到宁腾飞这样的孩童，她倒是觉得是自己的幸运，能把自己的毕生所学，可以倾囊相授，可是毫无保留的传授给自己的爱徒。也许是师生，也是也是觉得自己的衣钵传人一般，可能自己也要考虑宁腾飞接收知识的难易程度。而且也考虑宁腾飞太小了，也不能灌输太难的知识，免得让他过早的成熟，失去了童年的快乐！

而她希望宁腾飞保有童真。而尽管自己是好老师，可是这样的好老师可以多一点，虽然有此好心，可是这个社会上并不是谁都愿意倾囊相授，所以林敏熙也要让他明白社会的险恶与丑陋，可是更要让他懂得这并不是社会的弊端，而是人性的一种求生本能，这不能怪人家，而是要明白这世间并不是所有东西都是会简单的传授，而也会需要价值交换，而这也是人与人境界的不同，也是一种必要的谋生手段，而这要明白也要懂得！故而也有师不顺路。

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