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少年时间～（1）（第3页）

基础教育有时比提升实力都要重要很多。

虽然很早之前玛恩纳就知道这些东西不一定有用，不一定实用，不一定能提升实力，甚至不一定能用。

但从出生那天起，大脑如果不靠一些东西充实来让它更加活跃，只靠在固定环境的生长得到的东西很容易让一个人撞死在角落。

所以玛恩纳自然也有教他东西的老师，当然不是教战斗经验，临光家的战斗能力本质上来源于遗传与传承，属于是把教练方法公布出去别人也不一定能练出什么反而容易受伤。

资本普及后知识也不再是各大家族的玩物找的老师其实也是一位很有名气的外来教师，据说这人的爷爷是炎国人，因为一些事情离开炎国去了北部的乌萨斯雪原后来辗转多年他的父亲带他来到了卡西米尔。

炎国人似乎很重视传承之类，这位老师出生在乌萨斯雪原，成长在无边的荒漠，学习在卡西米尔的城市，但依旧能讲出很多炎国许多年前的故事，还有一口大概很流利的炎国口音，反正卡西米尔离炎国有快半个泰拉也没咋见过那边的人，感觉流利那就是流利，他也与那位老师很熟悉，某一天玛恩纳问他“要做什么”这样的问题。

那老师是教玛恩纳…理科的，算是理科，主要总结就是泰拉生存守则，人群思想以及一些让那时的小玛恩纳感觉很厉害的东西，虽然长大后他发现这些东西上班挨社会毒打可能学习的更深刻。

那老师问他，“你想要的是什么。”

第一次玛恩纳回答想让卡西米尔回归过往的辉煌。

于是老师给他讲了卡西米尔几百年的历史，包括王庭教会战争与连年战争下的衰落与逐渐分割开的国家，拿出许多本复印出的老书，有一些还是玛恩纳认识的骑士家族。

“卡西米尔的数百年历史，如果只看记录下来的东西，那么就是辉煌与辉煌的共舞，但也许你也能看看这些～到时候再来问我吧。”

玛恩纳有一个优点，就是虽然情感激烈，但并不会因为这些放弃思考。

相反他总是怀疑，总是思考，对于别人的建议也总不轻易否定，用他的话来说就是：每个人都并不是所谓的一无是处，总有要去思考学习的地方。

而如果没法否定别人，压力就难免来到自己身上。

于是看完那些书玛恩纳的困惑就更加困惑了。

他想为了否定什么而去追求什么，而不是为了追求什么而去否定什么的感觉。

所以他又一次去问了这件事，到老师家门口却看到门口列阵的警卫营骑士，问附近人发生了什么，才知道他把卡西米尔国内信息跟外人唠被逮捕了。

于是玛恩纳的困惑依旧成了困惑，他坐在家里顶层在训练闲暇时翻看着那些书。

那是些收集的信息拼凑出来的一本书来源于卡西米尔几百年来的从下到上层人在各个时间记录的事。