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第95章 学府教纲：体系构建启新程（第2页）

“吴老夫子，时代变了……”萧景川嘴角微微上扬，露出一抹意味深长的笑容。

萧景川巡视新学府的课堂，却发现新教纲的推行举步维艰。

他看到一位老夫子摇头晃脑地讲解着《论语》，另一位则在黑板上抄写着八股文的格式，新学府的课堂与旧学府并无二致。

新教纲上“启迪”、“创新”、“实践”六个大字仿佛成了讽刺的装饰。

“这哪里是新学府，分明是旧学府的翻版！”萧景川心中暗叹，感觉自己像个唱独角戏的小丑，空有一腔热血，却无处施展。

他揉了揉眉心，一股无力感涌上心头。

这些老夫子们浸淫在旧式教育体系几十年，要改变他们根深蒂固的观念，比登天还难。

萧景川深吸一口气，将胸中郁结之气缓缓吐出。

他知道，强硬的命令只会激起更强烈的反抗，必须找到一个更有效的方法。

他决定亲自上阵，组织教师培训，将现代教育理念掰开揉碎了讲给他们听。

培训的课堂上，萧景川深入浅出地讲解着现代教育的精髓，分析案例，旁征博引，将枯燥的理论知识转化为生动的故事。

他时而慷慨激昂，时而幽默风趣，课堂气氛逐渐活跃起来。

刘举人率先领悟了萧景川的理念，他积极参与讨论，并结合自身的教学经验，提出了不少建设性的意见。

他的积极性带动了其他教师，课堂上的疑问声逐渐多了起来，紧张的氛围也逐渐被打破。

“大人，我明白了！您的意思是，我们不能再像以前那样，把学生当成装知识的容器，而是要引导他们主动思考，培养他们的创造力？”一位教师激动地站起来说道。

“没错！”萧景川肯定地点了点头，“授人以鱼不如授人以渔，这才是教育的真谛！”